Le baccalauréat en danse fera peau neuve à compter de l’automne 2026. «On a observé plusieurs changements dans le monde de la danse au cours des dernières années, affirme la directrice du programme, Caroline Laurin-Beaucage. La refonte intègre de nouveaux styles et manières d’approcher la danse, comme la danse urbaine ou les perspectives autochtones. Ces nouvelles approches s’ajoutent aux traditions modernes et contemporaines pour lesquelles notre département est reconnu.»
Le baccalauréat propose désormais une troisième concentration, en plus de celles déjà existantes en pratiques artistiques et en enseignement. La concentration en pratiques sociales vise à concevoir des activités de création, de médiation et d’intervention auprès de populations diversifiées dans des milieux sociaux et culturels. «Plusieurs initiatives liées à la danse ont récemment émergé dans les CHSLD, les centres communautaires, les centres de la petite enfance ou auprès de populations immigrantes, note la professeure. Cette concentration pourrait intéresser des personnes qui, sans nécessairement avoir une grande expérience de représentation scénique, souhaitent intégrer les bienfaits de la danse dans leurs interventions.»
Les trois concentrations proposent un tronc commun de neuf cours sur l’histoire, l’anthropologie et la sociologie de la danse, sur l’anatomie en mouvement dansé et sur l’écriture chorégraphique. Le reste du parcours est consacré aux cours spécifiques à chaque concentration ainsi qu’à une grande variété de cours optionnels sur différents thèmes. «Notre population étudiante souhaitait avoir plus de choix dans son parcours, ce que reflète la refonte», mentionne Caroline Laurin-Beaucage.
Un profil unique au Canada
La concentration en pratiques artistiques forme des artistes pour la scène, qui œuvrent comme interprètes (profil interprétation) ou chorégraphes (profil création). Un troisième profil accompagnement à la création a été créé pour former des personnes spécialisées en direction de répétitions et en dramaturgie. «Ce profil est le premier dans le domaine au Canada, se réjouit la professeure. Il répond à la grande pénurie de personnel en direction technique et en direction de production.» Des classes d’entraînement sont prévues quotidiennement pour parfaire ses habiletés.
La concentration en enseignement est la seule formation de premier cycle au Québec à mener au brevet d’enseignement de la danse en milieu scolaire préscolaire, primaire et secondaire. Prévoyant quatre stages en milieu de pratique, elle combine la formation artistique en danse à celles en didactique et en psychopédagogique qui tiennent compte de l’hétérogénéité des élèves. «En plus des écoles primaires et secondaires, plusieurs personnes diplômées vont enseigner la danse dans des écoles de danse ou des centres de loisirs», souligne Caroline Laurin-Beaucage.
Présenter ses créations
Les étudiantes et étudiants du baccalauréat en danse présentent régulièrement leurs créations dans différents événements. Plusieurs font partie du collectif Passerelle 840, un laboratoire-galerie qui soutient l’intérêt pour la recherche et l’expérimentation chorégraphiques et l’acquisition de compétences liées à la conception, la gestion et la production d’un projet artistique. Passerelle 840 a présenté son festival d’hiver les 20 et 21 février derniers. Le festival de printemps aura lieu les 15 et 16 mai prochains.
Le programme est offert à temps complet et à temps partiel. Il est possible de faire une demande d’admission pour l’automne 2026 avant le 1er mars. Les auditions pour la baccalauréat auront lieu le samedi 14 mars, de 8 h 30 à 16 h 30, au pavillon de Danse.