Le MEM – Centre des mémoires montréalaises (anciennement le Centre d’histoire de Montréal) a accueilli, le 21 mars dernier, le lancement du guide de médiation culturelle du programme éducatif Faire sa valise, en présence d’élèves et d’enseignants de l’école primaire Le Baluchon située à Laval. Fruit d’un partenariat entre le professeur de l’École supérieure de théâtre New Wendell et l’équipe pédagogique du MEM, coordonnée par Laure Barrachina, le guide vise à permettre aux jeunes de revisiter l’histoire de Montréal à travers le prisme de l’immigration et de développer leur sensibilité aux différentes expériences migratoires.
Le professeur travaille depuis un an avec un groupe d’étudiants en médiation culturelle du programme d’enseignement en théâtre et l’équipe pédagogique du MEM à la rédaction de ce guide d’activités pour le projet Faire sa valise, l’un des programmes éducatifs du Centre destiné aux élèves du primaire et du secondaire. Le projet a bénéficié de l’appui du Service des partenariats et du soutien de l’innovation (SePSI) de l’UQAM.
Faire sa valise comprend une visite de l’exposition Montréal, présentée de façon permanente au MEM. Cette exposition vise à faire découvrir l’histoire de Montréal différemment en faisant voir la ville de l’intérieur, dans le regard des gens qui y vivent et à travers une centaine de témoignages et de parcours de vie, notamment de personnes immigrantes. Quant au guide de médiation, il propose des activités pédagogiques conçues pour préparer la visite de l’exposition ainsi que des activités post-visite. Jusqu’à maintenant, le guide a été «testé» avec succès auprès des élèves du troisième cycle du primaire et de leurs enseignants à l’école Le Baluchon.
Les composantes du projet
Le programme éducatif Faire sa valise propose aux élèves d’aborder l’exposition permanente du MEM sous l’angle de l’immigration, en leur faisant découvrir les raisons ayant incité des personnes à venir s’installer à Montréal, les grandes vagues de migration qui ont façonné la ville ainsi que les parcours de vie des nouveaux arrivants et leur impact sur la ville.
Faire sa valise comprend aussi la participation à un atelier-jeu au MEM, intitulé «Je pars et j’apporte… ». L’atelier permet aux élèves regroupés en équipes de développer leur sensibilité aux différentes expériences de migration autour de la question: que met-on dans sa valise quand on doit quitter un pays pour un autre? Les décisions ne sont pas faciles à prendre, car certaines équipes disposent de plus de moyens que d’autres. Il faut prendre en compte les raisons du départ, les conditions du voyage et les moyens financiers de l’équipe. La visite de l’exposition et les mises en situation de l’atelier sont conçues pour correspondre aux différents niveaux des classes du primaire et du secondaire.
Les objectifs du projet consistent à décrire les principales caractéristiques des grandes vagues d’immigration à Montréal aux 19e et 20e siècles, à identifier les motifs de migration à leur donner un visage humain et à susciter l’empathie.
Acquérir des compétences
Développé en collaboration avec l’organisme Je suis Montréal et le Groupe de recherche sur l’éducation et les musées, dirigé par la professeure du Département de didactique Anik Meunier, le projet Faire sa valise est étroitement associé au Programme de formation de l’école québécoise (PFÉQ). S’inscrivant dans les cours de géographie, d’histoire et d’éducation à la citoyenneté, il vise à favoriser l’acquisition de diverses compétences: s’ouvrir à la diversité sociale et culturelle, établir des liens entre le passé et le présent, comprendre l’organisation d’une société sur son territoire, dégager des caractéristiques des relations entre des personnes, des groupes ou des institutions, résoudre des problèmes, exercer son jugement critique et coopérer.
Situé au cœur du Quartier des spectacles (à l’angle des rues Sainte-Catherine et Saint-Laurent), le MEM est un musée qui contribue à mettre en valeur les identités montréalaises. Il rassemble et valorise les témoignages des diverses communautés pour raconter l’histoire de la ville. Ses programmes éducatifs visent à outiller les jeunes pour leur permettre de devenir des citoyens et citoyennes qui s’intéressent à leur ville, à ses enjeux et à son histoire.