Épistémologie, paradigme, ontologie, herméneutique… Autant de termes abstraits qui peuvent sembler inaccessibles, voire intimidants. Comment apprivoiser ces mots qui renvoient à des concepts complexes et à des significations multiples ? Comment entrer dans l’univers de la recherche sans s’y perdre? Né d’un projet étudiant codirigé par les doctorantes en éducation Élisabeth Bélanger, Alice Livadaru et Emma Bernard, Le petit dictionnaire des grandes recherches en éducation: cent mots pour éviter bien des maux aux cycles supérieurs, à paraître ces jours-ci aux Presses de l’Université du Québec, offre des outils pour naviguer à travers les écrits scientifiques et les méthodologies de recherche.
Cet ouvrage collectif, qui réunit les contributions de 19 personnes étudiantes à la maîtrise et au doctorat, propose des définitions de concepts incontournables, généralement rencontrés dès les débuts d’un parcours de recherche. Regroupées en cinq grandes familles, ces définitions sont accompagnées d’exemples concrets issus de mémoires et de thèses en éducation. L’ensemble permet d’accompagner les personnes étudiantes désireuses de s’approprier les différentes terminologies de recherche, tout en mettant en valeur les travaux de personnes plus avancées dans leurs parcours aux cycles supérieurs.
La rédaction a été soutenue en partie par les associations étudiantes de la Faculté des sciences de l’éducation (ADEESE et AÉCSÉD) et la production a reçu l’appui de membres du Département de didactique.