Le projet Cultiver la proximité en ligne: soutenir la relation pédagogique par la classe inversée et les dynamiques collaboratives, réalisé par le chargé de projet au Carrefour d’innovation et de pédagogie universitaire Pablo Castell et par la chargée de cours à la formation pratique en travail social Joanne Beaudin, a remporté un prix Hublo assorti d’une bourse de 1000 dollars du ministère de l’Enseignement supérieur. Remis lors d’un gala tenu à l’Université de Sherbrooke, le 27 mai dernier, les prix Hublo visent à souligner l’avancement de la compétence numérique par le déploiement de pratiques pédagonumériques inspirantes en enseignement supérieur.
L’intégration de la classe inversée (une approche pédagogique selon laquelle les nouveaux savoirs sont introduits à la maison, plutôt qu’en classe, pour ensuite être approfondis en classe, par des exercices supervisés par le personnel enseignant) et des activités collaboratives en ligne dans deux cours de formation pratique en travail social ont permis de créer un environnement d’apprentissage à distance motivant, engageant et propice au développement des compétences. Le dispositif pédagogique mis en place favorise l’analyse, l’application des concepts et le partage d’expériences, tout en enrichissant l’expérience du personnel enseignant et des technopédagogues.
Deux autres projets uqamiens étaient en nomination durant le gala. Une capsule vidéo interactive, réalisée par le coordonnateur de l’ESG UQAM Stéphane Jean, la chargée de projets technopédagogiques à l’ESG Sirléia Ferreira da Silva Rosa, le bibliothécaire Rémi Castonguay et Pablo Castell, visait à sensibiliser la population étudiante aux conséquences des infractions académiques et à informer le personnel enseignant sur l’application du règlement associé. Un dispositif pédagonumérique implanté sur Moodle par la professeure du Département des sciences biologiques Tatiana Scorza et par la conseillère en pédagogie universitaire Maryse Gareau visait quant à lui à favoriser l’apprentissage de notions complexes en biochimie.